Пробное занятие

Эмоции — это суперсила

Если знать, как ими пользоваться, они помогут решить любые задачи.

Щелк!

Мы учим детей извлекать пользу из любой эмоции — или «переключать» ее на ту, которая нужна прямо сейчас.

супердети

Дети, которые обладают такой силой, успешнее остальных во всех сферах.
Радость
Поможет творить, придумывать, увлекаться, узнавать что-то новое, а также помнить о том, что для нас важно.

Не бывает плохих эмоций

Cуперребенок научится работать с каждой эмоцией. Ведь даже грусть может помочь — например, сосредоточиться на контрольной.
Грусть
Поможет быть более внимательными и замечать ошибки.

Общение

Супердетям проще понимать окружающих. Они умеют дружить, заботиться, сопереживать, убеждать.
Доверие
Научит дружить и поможет сохранить связь с людьми, которые нам помогают, любят, заботятся о нас.

Не все сразу

Иногда распознать эмоции и сладить с ними бывает не так просто.

Супервзрослые

Из супердетей вырастают эмоционально грамотные взрослые. Например, супервзрослый не затаит злость, а направит эту энергию на воплощение нового проекта.
Пробное занятие
Запишитесь на бесплатное пробное занятие

Занятия

«ЭИ дети» - единственная школа России с сертифицированной программой обучения эмоциональному интеллекту. Все программы «ЭИ дети» разработаны на научной модели основателей концепции эмоционального интеллекта, профессоров Йельского университета и университета Нью-Гемпшир, при научной поддержке Института психологии РАН.

Учимся понимать свои эмоции и чувства
Учимся понимать причины и последствия эмоций
Учимся адекватно реагировать на поведение других
Развиваем навыки управления эмоциями
Формируем адекватную самооценку

Экспертная поддержка

Осуществляют научно-методическую поддержку 95 школ в 55 городах России и ближайшего зарубежья

Дэвид Карузо
Ph.D., исследователь Центра развития эмоционального интеллекта Йельского университета, один из основателей концепции эмоционального интеллекта, научный руководитель сети школ «ЭИ дети»
Елена Сергиенко
Доктор психологических наук, профессор Института психологии Российской Академии Наук, научный консультант сети школ «ЭИ дети»
Давиде Антоньяцца
Ed.M., профессор Университета прикладных наук Швейцарии, эксперт в области социально-эмоционального образования и развития эмоционального интеллекта детей, научный консультант сети школ «ЭИ дети»
Елена Хлевная
Доктор экономических и кандидат психологических наук, официальный представитель Европейской Ассоциации культурных и эмоционально-интеллектуальных проектов (EACEIP) в России, научный руководитель сети школ «ЭИ дети»

Школы города Минск

Контакты

2 школы

Педагоги в ЭИ дети - Минск, Центральный район

Лариса Валерьевна Капинская

Тест

Образование:

Высшее

Ольга Васильевна Дмитрович

Елена Шило

Лариса Поплавская

Педагоги в ЭИ дети - Минск, Первомайский район

Вероника Владимировна Караульная

Мои главные достижения - это семья и профессия. Мои надстройки - это психотерапевтическая практика, участие в волонтерском проекте по оказанию психотерапевтической помощи, использование арт-терапевтических инструментов в работе - sandplay, глинотерапии.

Образование:

Психолог. Преподаватель психологии. - Белгородский Государственный Университет. - 2006 г.

Инна Тимофеевна Кульбицкая

Татьяна Лурье

Татьяна

Яна Юрьевна Аносова

Инна Олеговна Сивохина

Ставлю цели и достигаю их: - высшая квалификационная категория учителя, воспитателя, методиста; - психолог, коуч; - имею навыки управленческой деятельности, обеспечения взаимодействия с внешней социальной средой, реализации инновационных процессов. - прошла все ступеньки профессионального становления от учителя до директора школы; руководителя службы ВУЗа. Думаю, мои достижения как учителя, отражались в желании учеников учится без принуждения, с интересом. Процент поступления выпускников СШ №182 в ВУЗы составлял 90-98%. Считаю своим достижением ценностное отношение учеников/выпускников и педагогов ко мне, как к учителю, как к руководителю школы. Обеспечивала разработку и реализацию стратегии развития школы, собрала профессиональную команду единомышленников, создавала здоровую конкуренцию в работе коллектива, внедрила инновационные педагогические технологии в учебно-воспитательный процесс (РО, МРО, «Ориентир», «Школа 2100», критическое мышление и др.). Благодаря высокому уровню коммуникативной и личной культуры я способна решать различные профессионально значимые вопросы, предотвращать и разрешать конфликтные ситуации, развивать партнерские отношения с заинтересованными организациями и деловые связи со СМИ. Разработала: - учебно-методический материал по системе Шаталова по физике для учащихся 7-11 классов с особенностями психофизического развития; - проект студенческих молодежных инициатив «Есть идея!»; - конкурс профессионального мастерства «Куратор года БГУИР»; - автор-разработчик тренинга «Эффективная коммуникация», «Калейдоскоп» для работников высшей школы; - автор статей психолого-педагогической тематики; имею публикации в журналах «Столичное образование», «Минская школа», в газетах «Настауніцкая газета», «Импульс» (БГУИР), сборниках НПК и др; - страницу сайта СППС БГУИР. Являюсь волонтером социального проекта «Университет третьего возраста». Умею самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них. Обладаю высокой работоспособностью. Постоянно повышаю уровень профессиональных компетенций: - эриксоновская терапия (международный сертификат); - НЛП-практик (международный сертификат № 3045/ву от 28.04.2013); - сертифицированный коуч Беларуси - Professional Coach ICU (сертификат №5314 от 30.07.2015); - участие в семинарах и конференциях педагогических работников; - курсы повышения квалификации АПО, РИВШ (ежегодно).

Образование:

Высшее: 1989 г., Минский государственный педагогический институт. Физический факультет. 1994 г., Белорусский государственный педагогический университет. Дефектологический факультет. 2011 г., с отличием Республиканский институт высшей школы. Психологический факультет. 2015 г., Консалтинговая компания «Коучинг центр» г. Минск, сертифицированный коуч Беларуси Professional Coach ICU (сертификат №5314 от 30.07.2015).

Татьяна Рыжкова

Новости

Родители сообщают

Татьяна замечательный педагог. Ребенок с удовольствием ходит на занятия и с воодушевлением обсуждает их дома.
Наталья Владимировна Козырь
Выражаю благодарность Татьяне за проявленную инициативу встретиться и за саму очень продуктивную встречу в четверг. Спасибо за уделённое время, за то, что за такой короткий промежуток увидели все моменты, над которыми надо работать, за рекомендации, неформальный подход. Сева тоже выделяет этого педагога.
За час педагог смогла донести до меня очень важные и ценные вещи. Надеюсь на дальнейшую продуктивную работу, обратную связь и результат. Спасибо!
Евгений Алексеевич Роговенко
Пробное занятие

Запись на бесплатное пробное занятие

Введите корректное имя, например Александр
Введите корректное имя, например Александр
Введите корректный номер телефона
Спасибо!
Ваша заявка на пробное занятие принята.
Новая заявка

Эмоциональная подготовка к школе

Формируем основу для адаптации к школе: учим детей проявлять эмоции понятными и социально приемлемыми способами.
9
месяцев (сентябрь — май) продолжительность курса
60
минут, продолжительность одного занятия
2
раза в неделю проходят занятия

Мы разработали программу для детей 4-6 лет с учётом лучшего российского научно-практического опыта и опыта 20 стран, которые внедрили эмоциональный интеллект в свою систему школьного образования: США, Канады, Швейцарии, Италии, Испании и др. Используя инструменты и методики, доказавшие эффективность на мировом опыте, мы гарантируем прогресс в эмоционально-интеллектуальной сфере ребёнка в школах «ЭИ дети».

Занятия проходят в игровой форме, в группах до 8 человек. Программа состоит из трёх триместров, по итогу каждого триместра - открытые уроки с участием родителей. Программа носит развивающий (не коррекционный) характер.

Какие навыки формируем
• Эмоциональная грамотность
• Волевая саморегуляция
•Внимание и концентрация
•Умение дружить, начинать и поддерживать дружеские отношения
•Адаптивность
•Управление своим поведением
Каких результатов можно ожидать?
1 триместр:
  • Знакомимся с 8 базовыми эмоциями
  • Углубленно изучаем 5 эмоций
  • Умеем справляться со своим страхом
  • Учимся регулировать «сильные» эмоции
  • Умеем концентрироваться на задачах
  • Умеем проявлять заботу и оказать поддержку
  • Умеем доверять и знаем, кому доверять нельзя
2 триместр:
  • Углубленно изучаем 3 эмоции
  • Умеем говорить о своих эмоциях
  • Умеем расслабляться и концентрироваться
  • Умеем определять эмоции в музыке
  • Учимся позитивно мыслить
  • Знаем три стратегии управления эмоциями
  • Чувствуем и понимаем интенсивность эмоций
  • Начинаем распознавать и понимать эмоции других людей
3 триместр:
  • Распознаём свои эмоции и эмоции других
  • Умеем проявлять эмоции социально приемлемым способом
  • Умеет использовать эмоции в конкретной ситуации
  • Уверенно чувствуем себя в окружении незнакомых людей
  • Умеем дружить, поддерживать
  • дружеские отношения
  • Знаем как себя вести в конфликтных ситуациях
Дневник эмоций
Всем родителям мы рекомендуем ежедневно вести с ребенком «Дневник эмоций» и самостоятельно «Дневник наблюдений родителя». Во время работы с Дневниками вы будете анализировать эмоции и объяснять их причины, придумывать способы решения сложных ситуаций. Ребенок каждый день записывает и рисует эмоции, которые у него возникли в течение дня — это позволяет ему обращать внимание на свои эмоции и связывать их с определенными событиями. Подобное подведение «эмоционального итога дня» не только тренирует эмоциональный интеллект ребенка, но и повышает уверенность в себе.
Что входит в программу
• Все материалы к урокам
• Репорты о прогрессе ребёнка
• Личный кабинет родителя
• Открытые уроки
• Материалы для родителей для поддержания эмоционально-интеллектуальной среды дома и др.
Пробное занятие

Развиваем эмоциональный интеллект

Узнаем, как использовать свои эмоции в различных ситуациях, развиваем навыки общения, учимся находить общий язык со сверстниками и взрослыми
9
месяцев (сентябрь — май) продолжительность курса
60
минут, продолжительность одного занятия
2
раза в неделю проходят занятия

Программа для детей 7-9 лет разработана с учётом лучшего российского научно-практического опыта и опыта 20 стран, которые внедрили эмоциональный интеллект в свою систему школьного образования: США, Канады, Швейцарии, Италии, Испании и др. Используя инструменты и методики, доказавшие эффективность на мировом опыте, мы гарантируем прогресс в эмоционально-интеллектуальной сфере ребёнка в школах «ЭИ дети».

Занятия проходят в игровой форме, в группах до 8 человек. Программа состоит из трёх триместров, по итогу каждого триместра - открытые уроки с участием родителей. Программа носит развивающий (не коррекционный) характер.

Какие навыки формируем
Эмоциональная грамотность
Эмоциональная гибкость
Волевая саморегуляция
Внимание и концентрация
Мотивация
Работа в команде
Управление своим поведением
Каких результатов можно ожидать?

    1 триместр:

  • Знакомимся с 8 базовыми эмоциями
  • Умеем концентрировать внимание и внимательно слушать
  • Умеем находить интересное в том, что нужно делать
  • Знаем дыхательные техники успокоения и расслабления
  • Умеем распознавать свое эмоциональное состояние
  • Знаем, чем может быть полезна злость, печаль и радость
  • Знаем, что делать, если обижают и дразнят
  • Учимся быть эмоционально гибким
  • 2 триместр:

  • Умеем работать в команде, выполнять общие задачи
  • Знаем этикет, правила взаимодействия в группе
  • Умеем решать школьные задачи, используя эмоции
  • Знаем способы преодоления страхов
  • Умеем управлять своими эмоциями и поведением
  • Развиваем уверенность в себе
  • Умеем справляться с растерянностью
  • Умеем видеть удивительное в обычном
  • Умеем определять чувства и эмоции других людей
  • Умеем справляться с разочарованием
  • 3 триместр:

  • Умеем управлять своей мотивацией
  • Умеем дружить, эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми
  • Можем адекватно реагировать на поведение других, адаптироваться в незнакомой ситуации
  • Умеем справляться со стрессом
  • Умеем находить решение конфликтной ситуации
Материалы
Всем родителям мы рекомендуем ежедневно вести с ребенком «Дневник эмоций» и самостоятельно «Дневник наблюдений родителя». Во время работы с Дневниками вы будете анализировать эмоции и объяснять их причины, придумывать способы решения сложных ситуаций. Ребенок каждый день записывает и рисует эмоции, которые у него возникли в течение дня — это позволяет ему обращать внимание на свои эмоции и связывать их с определенными событиями. Подобное подведение «эмоционального итога дня» не только тренирует эмоциональный интеллект ребенка, но и повышает уверенность в себе.
Что входит в программу
  1. Все материалы к урокам
  2. Репорты о прогрессе ребёнка
  3. Личный кабинет родителя
  4. Открытые уроки
  5. Материалы для родителей для поддержания эмоционально-интеллектуальной среды дома и др.
Пробное занятие

Эмоциональное лидерство

Развиваем осознанность, навыки межличностного взаимодействия, моделируем и разбираем различные жизненные ситуации и модели поведения
9
месяцев (сентябрь — май) продолжительность курса
60
минут, продолжительность одного занятия
2
раза в неделю проходят занятия

Программа для подростков 10-13 лет разработана с учётом лучшего российского научно-практического опыта и опыта 20 стран, которые внедрили эмоциональный интеллект в свою систему школьного образования: США, Канады, Швейцарии, Италии, Испании и др. Используя инструменты и методики, доказавшие эффективность на мировом опыте, мы гарантируем прогресс в эмоционально-интеллектуальной сфере ребёнка в школах «ЭИ дети».

На занятиях дети моделируют реальные ситуации, изучают кейсы, начинают слушать мини-лекции. Занятия проходят в группах до 8 человек. Программа состоит из трёх триместров, по итогу каждого триместра - открытые уроки с участием родителей. Программа носит развивающий (не коррекционный) характер.

Какие навыки формируем
Осознанность
Мотивация
Уверенность, адекватная самооценка
Работа в команде
Управление своим поведением
Навыки межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
Эмоциональная гибкость
Каких результатов можно ожидать?

    1 триместр:

  • Знакомимся с миром эмоций, чувств, настроений и состояний
  • Развиваем эмпатию
  • Знаем, как определить ложь
  • Отрабатывает навыки коммуникации, умеем взаимодействовать в команде
  • Умеем использовать эмоции в жизненных ситуациях
  • Развиваем эмоциональную гибкость, учимся создавать правила и следовать им
  • 2 триместр:

  • Отрабатываем эффективные стратегии управления своими эмоциями и поведением
  • Знаем стратегии поведения в эмоционально – насыщенной ситуации
  • Умеем выстраивать социальные контакты
  • Можем уверенно выступить перед классом
  • Знаем, как справляться со стрессом, волнением
  • 3 триместр:

  • Развиваем навыки эмоционального лидерства
  • Умеем ставить реалистичные цели
  • Умеем управлять эмоциями и поведением для достижения целей
  • Умеем ответственно принимать решения
  • Знаем приемы сглаживания конфликтных ситуаций
  • Умеем говорить «нет» и противостоять группе
  • Умеем аргументировать свою позицию и отстаивать свои интересы
Материалы
Используются рабочие тетради курса, домашние задания, которые позволят отточить подростку способности к тонкому пониманию и анализу своих эмоций и эмоций других людей, а а значит, и к управлению ими и своим поведением.
Что входит в программу
Все материалы к урокам
Репорты о прогрессе ребёнка
Личный кабинет родителя
Открытые уроки
Материалы для родителей для поддержания эмоционально-интеллектуальной среды дома и др.
Пробное занятие